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深圳学前教育教师资格证考试科目

分类:消防工程师 | 更新时间:2020-10-20 | 来源:转载

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教师资格证准考证打印须知

1、打印准考证必须统一使用A4纸打印,黑白或彩色均可。

2、使用IE系列浏览器**准考证。

3、认真核对姓名、照片、准考证号、考试地址等是否显示正确。

4、如遇到网络繁忙,或考生电脑网速太慢而导致准考证上相片无法正常显示,请对网页进行刷新,直到能正常显示相片方可打印。或者避开网络高峰期打印。

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在读本科生可以考教师资格吗?

一般是要求为全日制在校生:本科大三以上可以报考,专科大二及以上可以报考(个别省份特别规定除外,广东省要求无论本科还是专科,一律大三及以上方可报考)。非全日制统招学历:需等到毕业才能报名。简而言之,你要是全日制学历,那么在毕业前一个学年则可以报考,反之则毕业之后方可报考。

教师资格证讲师简介

  • 祝老师

    教育学硕士、英语专业八级

    曾在高校任教,在国家知名刊物上 发表 于教育学、教育心理学 等相关领域多篇文章,擅长幼儿 及中小学心理分析及家庭教育。主讲幼儿级别课程, 授课深入浅出,案例丰富,课堂氛围生动活泼,广受学 员喜爱和好评。

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  • 郑老师

    大学教授,国史研究专家

    多年授课经验,知识底蕴丰富,主要 从事教师资格证考试的教研与 教学,省考自主命题组成员, 阅卷组成员,面试主考官。擅长讲授各级别综合素质, 考前冲刺,面试指导及点评,授课风趣幽默,善于互动 沟通,深受广大学员喜欢与信赖的知名教师。

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  • 许老师

    国考教师资格讲师,主讲综合素质。

    从业多年,对教师资格考试 有深入的研究。在教学过程中善 于采用记忆技巧,使课堂生动活 活泼有趣味;能够随时关注学员的接受程度,调整上 课进度。手把手教会学员答题技巧,得到广大学员的 好评。

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教师资格证-课程体系


具体课程名称 课时(170小时) 课程内容 授课形式
面对面 16 (四大难点专训) 专题一:作文魔鬼训练营 专题二:玩转心理学 专题三:国学大师带你走进文化殿堂 专题四:一图搞定教学设计 循环面授
导读 2 1.考试大纲分析、政策考情解读,取证有的放矢 2.知识框架梳理、技巧套路秘传,学习事半功倍 直播 录播
综合素质精讲 30 1.理念、道德、法律、文化、能力五大模块精讲 2.典型例题详解与答题技巧解析 直播 录播
综合素质题海精讲 5 1.章节模块总结与思维导图复习 2.**练习题讲解与答疑 直播 录播
作文点睛 4 1.作文全仿真阅卷点评 2.万能模板与素材大全 直播 录播
教育知识与能力(保教)精讲 36 1.教育学、心理学、班级管理等各大模块精讲 2.典型例题详解与答题技巧解析 直播 录播
教育知识与能力(保教) 题海精讲 7 1.章节模块总结与思维导图复习 2.**练习题讲解与答疑 直播 录播
综合素质考前冲刺密训 18 1.冲刺宝典重点精讲解析 2.考点预测密押 3.全真考场模拟考试 直播 录播
教育知识与能力(保教) 考前冲刺密训 18 1.冲刺宝典重点精讲解析 2.考点预测密押 3.全真考场模拟考试 直播 录播
综合素质历年真题精讲 5 1.历年真题详解与答疑 2.答题方法与技巧训练 3.三套标准预测试卷详解与答疑 直播 录播
教育知识与能力(保教) 历年真题精讲 7 1.历年真题详解与答疑 2.答题方法与技巧训练 3.三套标准预测试卷详解与答疑 直播 录播
考前综合指导 2 1.考试流程、规则、事项全程指导 2.考场紧急状况应对法宝 直播 录播
面试全流程精讲 (面试考官亲授) 8 1.面试全流程理论精讲 2.礼仪、教案、板书、心理、教态 3.结构化、答辩、试讲(说课、活动展示) 直播 录播
一对一 面试点评观摩 5 1.历年真题教案一对一点评 2.面试实战训练与全真考场试讲 3.一对一点评指导与互动观摩 面授
普通话培训 电子版资料 8 1.和大师一起矫正音调"好好说话",高分**考试 2.学会正确发声,上课一天 具体课程名称 课时 (170小时) 课程内容 授课形式 超值大礼包(价值688 元) 三大学科知识精讲视频(三选一) ,嗓子不累,还能K歌 录播
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2020年教师资格证考试作文立意2


“木桶原理”认为,一个木桶能装多少水,取决于**短的那个板。近年来又有人提出了“新木桶原理”,认为当木桶倾斜一定角度后所能装的水,才是它的真正容量,也就是说,木桶的长板越长,装的水越多。综合上述材料所引发的联想和感悟,写一篇论说文。

参考立意:

“新木桶理论”可以从几个方面来进行审题立意。一是从原有的“木桶理论”着眼于短板,到“新木桶理论”,把木桶倾斜一下,就能得到一个新的结果,此时着眼的就是长板。因此,这可以说,转变一种思路,就能得到一个新的结果。这可以从“转变思路”“打破传统思维”方面来立意,谈及“创新”思维也是可以的,但要从具体的“思路转变”上引到“创新思维”的立意上来。

二是可以从“短板”和“长板”的比喻意来看,“短板”是指人的不足之处,“长板”是指人的长处,因此,可以从“发挥人的长处”,“发扬人的优点”的角度进行立意,引导教育方面就是顺理成章的了。


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